IM体育“双减”政策实施以来，苏州市相城区黄埭实验小学课后服务着力培育学生的核心素养，积极满足学生个性化、多样化的学习和发展需求。

　　“五育融合”理念下，学校构建“1+X”的课后服务范式。“1”表示各年级同步进行“个别化学习”指导。“x”表示基于学生个性化、多样化的学习和发展需求等IM体育，开发选择性学习课程，教师走课，学生走班，跨班级、跨年级参与学习。

　　学校开展4天以作业辅导为主的服务，是指根据学生的基础、存在的学业问题等不同情况，采取个性化辅导等方式，夯实学生学习基础。为了能让绝大多数学生都能在校内有效完成作业，课后延时课上，老师们耐心细致地对学生进行个性化辅导，为学习有困难的学生答疑解惑，为学有余力的学生开拓上升空间。

　　开发面向全体学生的“三级”分层社团课程，即校级课程，年级课程，班本课程。在课程实施上，创造性地实行“三走”策略，即订单式教师走班、主题式年级走班、菜单式校级走班。

　　订单式教师走班。低年段创新走班形式，在同一年级内根据老师的特长安排色社团课程，组建成打包式全科教师团队走课教学。既保证低年级学生的安全性，又丰富了课程的多样性，给孩子们提供了仰望星空、奇思妙想、发挥特长、展示自我的时间与空间。个性自由在社团活动中得以张扬IM体育，品格意志在社团活动中得以锤炼，综合素质在社团活动中得以提高。

　　主题式年级走班。中高年段打破班级界限，开设了多种年级主题课程，学生自主选课。每逢周五，会看到孩子们如刚出笼的鸟儿“飞”出教室，带着所需工具，他们带着憧憬奔向另一个学习场域，开始新的探索。他们在宽松和谐的环境中有序开展活动，挖掘自身潜能，训练各项技能，培养各项特长爱好。

　　菜单式校级走班。在全校层面针对全体学生实施菜单式校级走班，让每门校级课程都有不同年段的学生相互碰撞交流，为学生多元化发展、个性化培养提供了沃土。评弹、器乐、中医、苏绣、泥塑、陶艺、球类、科创等多个社团让学生选择。以兴趣为导向，培养个性特长和创新精神，充分激发学生的无限可能。优质资源共享，实现高阶学习。

　　学校全面落实“双减”政策，夯实学生学习基础，开展丰富社团活动，切实减轻学生课业负担，真正做到“五育”并举，使学生德智体美劳全面发展，让同学们在实践中学习、在活动中成长IM体育。学校将持续优化课后服务管理与评价，成就有温度的教育，让学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐成长。

　　江南时报讯  “双减”政策实施以来，苏州市相城区黄埭实验小学课后服务着力培育学生的核心素养，积极满足学生个性化、多样化的学习和发展需求。

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