IM体育晚上七点的培正中学百年纪念堂前，学业辅导、亲子关系、情绪辅导等问答一一展示，家长们纷纷举起手机拍照。东风东路小学校长彭娅从小学生需不需要上课外班开始，指导家长如何使外驱力转换为孩子的内驱力。这是越秀首场“越秀家校大讲坛”的现场。

　　继今年5月首创“越秀家校学堂”后，越秀区再开全市先河，率先举办“越秀家校大讲坛”。11月23日，首场“越秀家校大讲坛”在广州市培正中学百年纪念堂、广州市第三中学报告厅同时举行，近2000名来自全区56所小学的家长代表参与现场学习。东风东路小学校长彭娅、小北路小学校长韩萍以“‘双减’背景下的亲子关系”为主题举办讲座。

　　如何提升孩子的内驱力？什么样的教育方式是正确的？随着一次次家长大讲坛开讲，越秀正打破家校社的“围墙”。在五育并举概念的指引下，强区将“课堂”的范围不断拓展。越秀创新实现家庭教育指导“最后一公里”的优质化，引导达成家长、学校、社会的共识。

　　杨先生感觉儿子上六年级之后，回家和自己的沟通越来越少了，好像网络对面的陌生网友才是“家人”。“我也尝试跟他沟通，可是一说起他玩手机的事，就免不了大吵一架。”杨先生说，几次过后只好避而不谈，问题依旧没有解决。“都是第一次做家长，也没有人教我怎么做。”

　　带着困惑，杨先生选择来当“学生”。“包办替代、过分袒护、轻易妥协都是导致亲子关系紧张的原因之一。”台上，韩萍仔细为现场家长分析着亲子关系的矛盾点；台下，杨先生和家长们纷纷拍照记录。

　　短短一个小时的家校大讲坛，两位校长为如何在“双减”背景下构建和谐亲子关系“把脉问诊”，开出符合教育规律的“良方”。“从小地方来到大城市，我们当时的读书经验不一定适合现在的教育形式。”彭女士的女儿在东风东路小学四年级就读，因为感觉现在的教育普遍比较焦虑和内卷，她想来了解新时代的教育思路。事实上，从孩子读小学一年级开始，她从未缺席学校的每一次家长会和讲座IM体育，严格按照学校的规范培育孩子。

　　事实上，和杨先生、彭女士一样面临教育难题的家长不在少数。如何打破校际教育壁垒，让教育孩子不仅仅停留在学校？构建家庭教育和学校教育以及社会教育的协作格局，越秀再次创新。

　　生活中，只要亲子在一起发生互动，就是家庭教育的“课堂”。其中存在的问题，正是“如何当家长”的问题。为了让课堂切中家长的痛点，越秀区教育局通过提前专题调研，精准选题。

　　“我们组织全区73所中小学开展家庭教育调研，回收问卷近10万份，聚焦当下家长最关注的热点问题，选取适时性专题作为大讲坛讲座主题，让调研成果成为助力协同育人的务实举措。”越秀区教育局综合教育科科长邹森桦介绍。

　　孩子与同学或朋友交往时产生矛盾，感到委屈难过，我要怎么做？孩子放学回到家，一直拿着手机或平板电脑看，我要怎么做？孩子总是躲在房间里，不愿与爸爸妈妈交流，我要怎么做……

　　“越秀家校大讲坛”现场，“家庭教育十问十答”十个展板依次排开，吸引了不少家长驻足观看。有人拿出手机拍下展板内容，也有人将内容分享给同为家长的朋友。

　　“我们都知道，家庭教育很重要，但是从来只有老师、家长教导孩子怎么做学生，却没有人来教我们如何做家长。”现场家长王女士表示，家长这个身份只能一边摸索一边学。

　　家长们进入会场前，认真观看“家庭教育十问十答”，静心学习家庭教育金点子。大家认为“十问十答”内容聚焦“亲子关系”“情绪管理”“学习辅导”等家庭教育热点问题，干货满满，大受启发。

　　台上，彭娅耐心地为家长们提出家庭教育中的问题和解决方法；台下，家长聚精会神听着课程，时不时用手机记录重点。

　　东风东路小学的实践正是越秀教育不断创新的缩影。自从2023年年初教育部等十三部门印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》以来，越秀区就已经开始探索家长学校的建设。主动担起教育强区家校社协同育人的责任，越秀打破传统的教育壁垒，让教育强区的资源不仅停留在校园内部，更要向家长学校延伸。

　　今年5月，越秀区教育局以申报“全国规范化家长学校实践活动实验区”为契机，在全市率先推出“越秀家校学堂”。这既是全市首个区级家校学堂，也是市家庭教育名师工作室引领组建的首个家校学堂。

　　越秀家校学堂在市家庭教育名师工作室引领下，通过15个工作坊分布涵盖中、小、幼、职、特各类型学校，以点带面，串联起6个学区，以一个学区、一个教育集团作为试点，探索运行模式。

　　“我们在5月已经成立了六支越秀区家庭教育巡回指导‘1+3’小组。”越秀区教育局相关负责人介绍，1是指组长，由特约教研员、市家庭教育中心组成员、家长学校工作开展得比较好的学校行政人员担任；3是三名组员，由区家庭教育中心组骨干成员、家长学校工作突出的骨干教师组成，为越秀各校提供科学有效的家庭教育教学指导。

　　截至10月IM体育，“1+3”小组已完成第一轮全区93所学校、幼儿园巡回指导，提升家庭教育水平，推进家长学校建设高质量发展。

　　关心孩子的成长不仅仅是学习，更是身心的健康发展。越秀区教育局还与区卫生健康局、区精神卫生中心携手合作，关注中小学生的心理健康，提升协同育人效能，组建“越秀区社会心理服务专家库”，凝聚“心”力量，依托越秀家校学堂平台，开展心理健康教育培训。迄今为止，共举办五场活动，惠及全区14万学子家庭。

　　从5月到11月，聚集起专业力量，越秀通过搭建“越秀家校学堂”“越秀家校大讲坛”，把课堂开到学生的教室外面去，“越秀家校大讲坛”每期邀请两位专家在两个场地同时举办讲座，让优质的教育家长课堂流动起来。

　　“其实现在这种讲座也多，但我们是搞教育的，来自专业一线的这种讲座更受家长欢迎。”彭娅表示，长期坚持开设这样的大讲堂一定会带来正向的作用。

　　在东风东路小学，一堂特殊的课程已经成为学校每个月的“例牌”。通过举行“家门口的学校”，东风东路小学将学校优秀的班主任、德育主任组织起来，面对家长每月一讲。

　　像东风东路小学这样积极推动家长走进校园的学校在越秀并不少。基于优质的资源，越秀“打开”校园的门，将校园打造成一个育人的开放大平台，将优质的家庭教育资源和社会教育资源引入进来，融入起来。

　　桂花岗小学创新聘任广东省老科学技术工作者协会的11位科普讲师团成员为“小桂花少年科学院”校外辅导员；在小北路小学，走出校园的微研学课程构建起“5+N”学生高质量发展体系；在东山培正小学，“广州市越秀区东山培正小学家长学校”揭牌后，不断激励着学校把家校社更好地联动起来，推进东山培正小学教育高质量发展……

　　敢为人先，勇立潮头。在探索家校社协同育人的道路上，越秀教育不断实践、反思、前行IM体育。如今，学校带动学区、学区带动家庭，家校社协同育人已经形成共识，孩子在学校、在家庭和在社会都获得了更优质的成长体验。

　　坚持了一段时间之后，学生也发生了变化。家长的焦虑少了，和学校思想更统一了。“每次上课我们都强调不要报太多补习班，可以多报兴趣班，很明显感觉到孩子们轻松快乐了。”彭娅表示，孩子轻松快乐了，学校的效率更高了。

　　“通过这样的课堂，家长和学校的沟通增加了，大家在教育孩子的问题上和学校保持高度一致，”来自东山培正小学六年级的妈妈笑着说，“我们的焦虑减少了，才能教育好孩子。”

　　“越秀爱正浓，祝愿越秀家长都成为欢乐的父母。越秀花正开，祝愿越秀学子都是幸福的孩子。”随着主持人话音落下，现场家长响起了热烈的掌声。

　　家长们纷纷表示，通过参加大讲坛活动，聆听专家精彩讲座，对“双减”背景下家长、孩子的角色定位有了更清晰认识，进一步学习了亲子沟通的有效策略，专家的真知灼见让自己在纷繁的教育征程中，保持一份坚定与从容。

　　越秀家校大讲坛推动了越秀家校社协同育人工作向纵深发展，助力孩子和家长共同成长。这不仅是一种创新的探索，更是一种推动教育高质量发展的责任和使命。