IM体育在宁静祥和的安徽省铜陵市义安区金榔村深处，有一所学校，除了节假日，每到夜晚，学校的教室里总是灯火通明，老师们正在给学生们辅导作业、补缺补差。

　　据了解，这所地处偏僻的义安区金榔初级中学，现有126名学生、22位教师。大部分学生的家长都常年在外务工，学生跟随年迈的爷爷奶奶生活，家庭作业完成的质量不高。学校克服困难，启动夜间课后服务工作，不仅为家长“减了负”，而且给家长“暖了心”。

　　“为了生计，我们只能外出务工，没时间陪伴孩子，而且知识能力有限，也无法辅导孩子课业。学校开展晚间课后服务真的解决了我们这些农村家长面对的普遍难题。”该校学生家长钱转丽和丈夫常年在外务工，孩子的学业问题一直让他们忧心。

　　不仅如此，该校在今年10月份举行了一场特别的结对仪式。学校通过对126名学生进行全面摸排，建立个人档案，组织党员教师与学生“结对子”，针对不同学生，制定不同的结对措施，从学习辅导、安全教育、身心健康等各个方面关心关爱。该校青年教师何淼表示：“希望我们教师多付出一点，学生能多收获一点。”

　　这是铜陵市教体系统推进主题教育走深走实，着力破难题IM体育、惠民生、促提升的一个生动实践。

　　据悉，第二批主题教育开展以来，铜陵市教体局坚持把主题教育同中心工作统筹起来，坚持学以致用、知行合一，注重解决实际问题，注重抓好衔接联动，确保在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得实效，切实推动理论学习入心、调查研究走深、推进工作务实，聚力破难题、惠民生、促提升，让人民群众看到实实在在的成效。

　　为推进主题教育走深走实，该市第一中学依托青年教师学校，以教师队伍建设为抓手，将培养好青年教师作为重中之重。今年10月份，该校组织青年教师，开展主题为“传承红色基因，培育未来之师”集中研修和实践教育。邀请长三角地区专家教授，从跨学科教学到高考改革，再到教育家精神培育，为青年教师传道授业、“加油充电”。组织青年教师到郊区大通和悦洲学校旧址追溯学校85年的悠久校史，在学校旧址前重温新教师入职誓词，增强办好人民满意教育的使命担当。近年来，学校通过“请进来”“走出去”，全面提升青年教师专业素养、班主任管理水平、师生沟通能力等综合素质，助推青年教师快速成长，成为引导青少年学生全面发展、健康成长的良师益友。

　　主题教育开展以来，铜陵市教体局牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，直面广大人民群众急难愁盼问题，围绕教育教学质量提升、青少年心理健康工作、优质教育资源配置、教师队伍建设等重点领域，确定调研课题15个，点题式调研1个，正反典型案例18个。由局领导带队深入基层组织开展调研IM体育，并将典型案例的选定、调研、成果运用作为推动事业发展的重要支点。

　　连日来，铜陵市政府督学、市教科所教研员、职能科室负责人组成的两个专题调研组，由市教体局领导带队，深入全市12所公办普通高中学校进行实地调研，细致了解普通高中学校教育教学管理状况，全面诊断“三新”实施中教育教学教研工作存在的问题，着力提升全市普通高中学校教育教学质量。

　　与以往调研不同的是，此次专题调研不仅要查看资料、座谈交流，教研员不打招呼推门听课，检查教师备课、作业批改等情况，还围绕学校发展、教育管理、教学质量、教师减负等重点，直奔问题，把制约学校发展的各类“疑难杂症”抖出来、摆在明处。

　　“我们将把调研中收集的问题进行系统整理、分析研究，不仅要形成一份‘含金量高’的调研报告，更要找到提升教育教学质量，推动学校发展的‘良方’。”该市教体局基础教育科科长管婷婷表示。

　　为充分发挥教研专业引领作用，促进教育教学质量不断提升，该市在10月底再出“实招”，首批在五所省、市级示范高中建设涵盖基础教育全学科的15个学科教研基地，集中专业力量梳理教育教学中已有经验、存在问题和面临的挑战，并建立市级教研员到校任教、乡村学校（薄弱学校）联系点制度，支持乡村学校（薄弱学校）建立多种形式的教学研究共同体和教学合作组织，推进区域、校际的教学交流与互动，探索破解制约全市教育高质量发展的难题。

　　“要切实做到‘两不误、两促进’，要把主题教育焕发出的热情转化为干事创业的强大动力，学到真本领、练出硬功夫、干出新作为。”该市教体局党委书记、局长杨贤招表示，要坚持以问题为导向，聚焦人民群众对教育的期盼IM体育，用改革发展的实绩来检验主题教育的成效。（中国教育报-中国教育新闻网记者 方梦宇 通讯员 徐小波）